Las prácticas educativas ante las dificultades del lenguaje. Una propuesta desde la acción. La colaboración entre logopedas, psicopedagogos, profesores y padres. Lenguaje como instrumento privilegiado de comunicación y entendimiento humano. Escuela inclusiva, colaboración y dificultades del lenguaje. Intervención en las dificultades del habla. Actuación educativa individualizada. editorial lexus. medellin. libros medellin


	Esta obra tiene un propósito educativo de envergadura, ya que mejora la practica y lo incorpora a un proyecto que pretende la emancipación y la transformación educativa y social.

	Obra que parte de la conjunción de las reflexiones y la acción educativa, basadas en investigaciones a alumnos con dificultades de audición y lenguaje.

	Aborda los diversos condicionantes que contribuyen a la discapacitacion de los estudiantes, ofreciendo una respuesta elaborada sobre una base teórica solida.

	AUTOR VICTOR MANUEL ACOSTA RODRIGUEZ

	FICHA TECNICA: 264 PAGINAS ENCUADERNACION EN TAPA DURA FORMATO 17X24CM

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	LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ANTE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE	$139.000

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Características del Producto:
Sello	Lexus
Volúmenes	1 volumen
Formato	17 x 24 cms
Páginas	264
Presentación
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INDICE

Educación, cultura y lenguaje. la acción humana y la acción educativa. Naturaleza estratégica, social y colectiva de la acción educativa. Influencia del componente energético de la acción individual y colectiva en la acción educativa. Dos formas existentes de acción humana: la praxis y la poiesis. La acción en el medio social: los conceptos de habitus e institucionalización. Cultura, sociedad y lenguaje, hacia un uso multifuncional del lenguaje en la escuela.
Lenguaje como instrumento privilegiado de comunicación y entendimiento humano. La comunicación lingüística desde la acción. Lo dicho y lo implicado: la teoría de la relevancia. Teoría de la acción, teoría del lenguaje y ética lingüística.
El desarrollo lingüístico y las dificultades de lenguaje. perspectiva socio interaccionista en la adquisición y desarrollo del lenguaje. dificultades en los distintos componentes del lenguaje. consideraciones finales e implicaciones.
Desarrollo de la logopedia en el ámbito institucional de la educación especial. Antecedentes: la trasversalidad de las dificultades del lenguaje en el campo de la educación especial. La logopedia en contextos educativos. Deficiencias del lenguaje en las escuelas especiales. Integración escolar y dificultades lingüísticas.
Escuela inclusiva, colaboración y dificultades del lenguaje. concepto de inclusión de educativa. La escuela como comunidad inclusiva. El currículo en la escuela inclusiva. La inclusión para niños con dificultades de lenguaje y habla. Desarrollo organizativo de la escuela inclusiva: necesidad de un modelo colaborativo. Apoyo en la escuela inclusiva. Modelo colaborativo ante las dificultades del lenguaje. principios básicos de la acción logopedica desde la perspectiva inclusiva. La colaboración con la familia.
La respuesta educativa a las dificultades del lenguaje desde el aula inclusiva. Las dificultades del lenguaje en las aulas inclusivas. Evaluación del lenguaje desde una perspectiva multidisciplinaria intervención en el aula. Intervención en las dificultades del habla. Actuación educativa individualizada.

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